O Clube do Imperador

 

O Clube do Imperador

 

      O filme aborda assuntos muito importantes na relação professor-aluno, e nos coloca a refletir bastante e pensar melhor no processo ensino-aprendizagem que é adotado pelos professores e também por seus alunos.
      No filme podemos ver claramente como o professor  tenta passar a seus alunos grandes princípios éticos e morais dos grandes nomes da história Greco-romana, onde podemos perceber claramente como o professor através da educação tenta moldar o caráter de seus alunos para torná-los homens de princípios e de grande valor perante a sociedade. Podemos ver que em muitas cenas  o professor usa métodos inspirados nos grandes filósofos e pensadores que influenciaram na educação de sua época e influenciam inclusive nos dias de hoje.
      O professor observa seus alunos com olhos de Psicólogo e observa a necessidade de cada um deles, conhecendo seus medos, seus anseios, e, assim tenta da melhor forma possível desempenhar sua tarefa de educador, e transformar aqueles alunos em homens de bem. Observa-se a íntima relação de algumas cenas do filme com a psicanálise de Freud, onde seus estudos contribuíram de forma significativa para a educação.

 

Máfia no Divã

Máfia no Divã

      A máfia fez centenas de vitimas, ao longo de muitos anos na Europa, por conta dessas disputas  uns dos personagens do filme começa a ter problemas psicológicos e busca por ajuda através de consultas com psiquiatra, longo o chefe da máfia pensa que seu problema é um simples ataque de nervos, mas o seu psiquiatra descobre que todo esse seu problema foi ocasionado pelo trauma de ver o seu pai que também era chefe da máfia ser assassinado num restaurante, quando ele ainda era criança.

      Podemos notar nessa situação descrita que a mente humana guarda, os seus traumas antigos que muitas vezes podem só se manifestar quando adulto, o personagem que sofreu o  trauma é um tipo de pessoa que não queria admitir a sua angústia, mas impulsionado pelo seu psiquiatra, ele percebe  a causa do problema e a partir disso começa a entender toda a sua situação. Assim como no filme muitas das vezes o próprio paciente, é que tem o poder de se conduzir ao processo da  cura, seja qual for as enfermidades  a  cura muitas vezes pode está contida na mente do indivíduo.

12 Homens e 1 Sentença

12 Homens e 1 Sentença

           O Filme “12 Homens e 1 Sentença” ,  demonstra o julgamento de um menino de 18 anos, acusado de matar o pai, onde 12 homens que nunca se viram antes, assistem o julgamento e tem o dever de dar um ponto final no fato, decidir se o garoto é culpado ou inocente.

          Identifica-se nesse fato temas da Psicologia, utilizados para a resolução desse problema  como: percepções, criatividades, psicanálise e até uma  das leis da Gestalt , a pregnância que é o postulado da simplicidade natural da percepção, para melhor assimilação da imagem. Durante algumas horas os homens organizam-se em grupo, e discutem vários detalhes que aconteceram antes do assassinato, onde uns concordam e outros discordam, chegando  à conclusão de que o menino seria inocente.  

Freud Além da Alma

 Freud Além da Alma

     O Filme “Freud além da alma” retrata os estudos psíquicos do pai da psicanálise, Sigmund Freud, médico neurologista, da cidade de Viena em 1886. O longa-metragem dirigido por John Huston demonstra as várias fases da vida de Freud, e suas observações, estudos e tratamentos de pacientes com histeria e neuroses, através de vários métodos de análises, tal como a catarse hipnótica, estudada por vários colegas como Charcot, Breuer, vindo a originar a associação livre, com Freud. Após, algumas tentativas de hipnose mal sucedidas por motivo de alguns pacientes não se deixarem hipnotizar.

    O filme inicia com Freud encontrando oposição em tratar de uma paciente com neurose de histeria, em um hospital, sob direção de Meynert, que não acreditava nos sintomas de histeria e imagina que os mesmos se tratavam de mentira, para fugir das responsabilidades e da realidade Com isso, Freud se afasta de Meynert e procura observar a doutrina de Charcot, em relação à histeria sob o método da hipnose. 

      O que lhe deixou enlevado e constrangido, quando de volta de Paris, em Viena ao relatar as informações para a sociedade médica, sobre histeria, os pensamentos inconscientes, e os traumas de infâncias, Freud foi ironizado pela classe médica.     

      A paciente Anna , fala de seus sonhos e fatos da sua vida, e Freud desvendando, certifica-se que pode chegar ao inconsciente mesmo com o paciente em estado consciente. Assim, durante a sessão de Anna, confessa ter sido molestada pelo pai e para silenciar com relação a esse fato ganha uma boneca de presente. Porém, Freud passa a desconfiar do relato da paciente quando percebe que esta ainda a guarda com muito carinho, o que, na verdade, deveria ter sido rejeitada por fazer referência ao ato traumático.

      Após alguns diagnóstico de estudos Freud pensa em desistir, mas sua esposa o incentiva . Quando a sua paciente Anna dizia que o pai havia molestado, na verdade ela é que queria possuir seu próprio pai. 

     Já no final do filme, Freud caminha lentamente, consegue ultrapassar o muro do cemitério, chegando até a lápide de seu pai. Assim, termina o filme com uma mensagem e uma pergunta que fora escrita no templo de Delfos, mais de 2000 anos atrás: "CONHEÇA A SI PRÓPRIO".

Metodologia

Metodologia do trabalho final

   O nosso trabalho terá como ponto de partida os assuntos pesquisados e debatidos em sala de aula, juntamente com o professor, analise dos filmes e principalmente subjetividade, ou seja, nosso entendimento dos temas propostos.

   Os temas que iremos utilizar são: Textos de Kanitz ( "Volta as aulas"; " Fazer o que se gosta"; "Ambição e Ética"), Parábola e Metáfora na psicologia; Materialismo dialético; Dialética e suas leis ( Sofisma e Maniqueísmo); Behaviorismo X Gestalt (Insigth); Psicanálise ( Associação livre, Mecanismo de defesa, Atenção flutuante. e etc) Psicodrama (Espontaneidade, criatividade, conserva cultural X Cristalização...); Cultura Organizacional  X Dinâmica de Grupo, e por ultimo o assunto que nos ajudara a organizar as ideias e desenvolver o trabalho, fazendo comparações dialéticas, BRAINTORMING na escrita, ou seja, Tempestade mental.

    Nossas criação será dividida em 3 etapas:

<!--[if !supportLists]-->·        <!--[endif]-->Organizar as ideias - De acordo com a leitura do texto de BRAINTORMING na escrita, procurando enumerá-las ideias possíveis para usa-las posteriormente.

<!--[if !supportLists]-->·        <!--[endif]-->Inter-relacionar o resultado da tempestade mental com nossa metodologia, orientações do professor, conhecimentos próprios e conteúdos estudados.

<!--[if !supportLists]-->·        <!--[endif]-->A 3ª etapa da criação, é nada mais nada menos, do que  juntar a 1ª e 2ª etapa, para finalmente  formular e obter o conteúdo final da criação final.

  Procuraremos manter sempre o foco, tendo coerência e coesão, sem que nossas ideias não fiquem contraditórias.

  No decorrer da nossa obra, utilizaremos a Criatividade e Espontaneidade. Temos a percepção de que um aspecto que vai tentar impedir a realização é as conservas culturais, mas em contrapartida acredito que ira surgir muitos insights desde o inicio ate o final.
   Essa obra  mostra a vida de um individuo desde o nascimento ate a velhice, abordando os temas ja propostos e falando dialeticamente.